10 Frases de Maria Montessori para se inspirar!

Bom dia a todos! 

fonte: thehindu.com

Nesse mês de maio se comemora 64 anos do aniversário de morte de Maria Montessori. E para inspirar as pessoas, assim como ela inspirou muitos, fizemos um conjunto de 10 frases inspiradoras dela:

"Liberte o potencial da criança e você a transformará para o mundo."

"O maior sinal de sucesso para um professor é ser capaz de dizer: As crianças estão agora trabalhando como se eu não existisse."

"Nós não podemos criar observadores dizendo 'observe!' Mas dando a eles o poder e os meios para essa observação, com esses meios sendo obtidos especificamente pela educação dos sentidos."

"Nunca ajude uma criança em uma tarefa que ela se sente capaz de fazer."

"A primeira ideia que uma criança precisa de ter é a diferença entre o bem e o mal."

"O trabalho da educação é estabelecer a paz duradoura; o que a política pode fazer, é nos manter fora da guerra."

"A inteligência da criança observa amando e não com indiferença - isso é o que faz ver o invisível."


"Se ajuda e salvação estão por vir, elas podem somente vir das crianças, pois as crianças são os criadores dos homens."


"A verdadeira educação é aquela que vai ao encontro da criança para realizar a sua libertação."


"Tudo que te dou passou pelo meu coração."

Essas 10 frases explicam muito dos princípios da educação Montessori, especialmente sobre a liberdade das crianças e da autonomia. Gostaram das frases? Qual outra frase da Maria Montessori vocês consideram essencial para entender os princípios dela? 

Não há dúvidas que muitas dessas frases podemos levar para a vida, sendo ela Montessori ou não!


fontes: India Today  Aldeia Montessori

Atividade Sensorial Montessoriana Parte II

Boa noite à todos!


Hoje, queremos compartilhar com vocês mais dois vídeo de Atividade Sensorial Montessoriana. Nesta atividade, mesclamos dois brinquedos e um objeto. Os brinquedos foram fabricados por uma de nós e são eles:

• Garrafa sensorial - Reproduzindo um chocalho, é fácil de fazer e garante que a criança explore diferentes materiais que colocamos dentro da garrafa, estimulando tanto a visão quanto a audição. Chocalhos feitos de garrafas são excelentes brinquedos. Na nossa garrafa sensorial colocamos: água (até o meio para não ficar muito pesada e a criança conseguir chacoalhar, entretanto é opcional você coloca água se quiser), três tipos de miçangas coloridas, purpurina prata e lantejoulas cor de rosa. Contudo você pode usar a criatividade colocando dentro da garrafa o que preferir. É importante lembrar que após montá-la, você deve colar a tampa para que a criança não corra o risco de abrir e engolir algum utensílio da garrafa. Veja abaixo a foto do brinquedo pronto.

• Caixa de fitas - Para confeccioná-la você vai precisar de uma caixa de papelão, de papel para encapar a caixa, cola, grampeador e fitas variadas. As fitas devem ser de diferentes espessuras e texturas, assim despertará na criança o sentido do tato. Tocando cada fita, a criança começa a desenvolver a percepção daquilo que é áspero, macio, felpudo, etc. Disponha as fitas penduradas na caixa com o auxílio do grampeador como mostra a foto abaixo.

Obs: Na caixa de fitas, colocamos um pedaço de franja de tapete.

• O objeto - Escolhemos um espelho, as crianças gostam de se “olhar”, o reconhecimento da imagem e a observação dos próprios movimentos para eles é muito interessante. Abaixo segue a foto do ambiente montado para a brincadeira.

Agora, segue para vocês os vídeos abaixo, esperamos que tenham gostado das atividades.Que o despertar para a importância da brincadeira livre para a criança, seja cada vez mais por nós preservado e defendido. Nossas crianças querem, precisam e devem brincar!

Escolas Montessorianas no Brasil

Idealizado pela médica e educadora Maria Montessori no início do século XX, a linha alternativa é adotada por várias escolas brasileiras, em dez Estados, segundo cadastro na Organização Montessori do Brasil. 

O método montessoriano tem ênfase na individualidade.

Fonte: http://www.escolamontessori.com.br/

Nas escolas que usam o método montessoriano, o professor passeia pela sala de aula, indo de criança em criança. Em suas mãos, não há nenhum giz também não é preciso, onde está o quadro-negro? Mas o lugar é uma escola. Ainda que, definitivamente, essa não seja uma escola tradicional. A estante é decorada por dezenas de objetos coloridos é o que atrai a criança, procurando um brinquedo , e uma lição, inconscientemente. Ela pega uma caixa com materiais dourados que ensinam matemática passa a contar, sem números ou desenhos tem na mão apenas algumas peças amarelas, que, conforme a quantidade, ela vai aprendendo a chamar de “um”, “dez” ou “cem”.

Fonte: http://www.mamaebutterfly.com.br/

A pedagogia Montessori é desenvolvida, sobretudo, na educação infantil, até o 5º ano. As turmas são divididas em faixas etárias e devem ser compostas por até 20 alunos. Além disso, defende a autodisciplina das crianças, que é incentivada pelo contato prático com materiais didáticos. Segundo Paty, o sistema montessoriano foi revolucionário por dar liberdade às crianças de escolherem o que aprender e qual atividade fazer. As salas também foram inovações na época são repletas de objetos com funções educativas específicas e adequadas ao tamanho dos alunos. “Nas aulas, os alunos têm que guardar o material, saber a hora certa de pegar o do colega. Em escolas clássicas montessorianas, as crianças fazem seu lanche, limpam o que usam. Há aulas sobre meio ambiente, higiene. Isso é uma preparação para a vida”, A educadora conta que geralmente não há horários de recreio, com o objetivo de fazer a criança entender que não há diferença entre os momentos de lazer e aprendizado. Por permitir ao aluno escolher as atividades escolares, cabe ao professor guiá-lo e evitar disparidades entre as áreas de conhecimento. “O professor não impõe, não dá nenhum conhecimento pronto. Eles precisam orientar e desafiar o aluno para que aprendam o adequado”.

A Diretora Deyse Canano da escola montessoriana Petra, no Rio de Janeiro, acredita que o método reconhece as “diferentes inteligências” das crianças, o que pode não acontecer em escolas tradicionais. “Há alunos que têm mais aptidão na área motora, por exemplo, e esse potencial deve ser observado e explorado. A inteligência é definida como ‘a maneira como se resolvem problemas’. Essas maneiras não são iguais para todos”, diz.

Escolas Montessorianas no Brasil:

Para ter acesso à lista de escolas Montessori no Brasil, acesso o link abaixo da OMB:

http://omb.org.br/para-as-familias/uma-escola-montessori-perto-de-voce

Abaixo também, temos um vídeo curto em que mostra como seria uma manhã em uma escola montessoriana, infelizmente essa escola não é brasileira, mas como o método a ser seguido, é incrível ver a autonomia que a criança desenvolve!

fontes: Linday Palmer Photography, Terra,