Montessori em Casa!

Maria Montessori acreditava que a casa não deve ser para crianças, mas das crianças, ou seja, não organizada para sua chegada, mas estruturada a partir de sua criação. Assim, quando pensamos em uma decoração montessoriana, temos que ter em mente que a proposta é fazer um quarto pensando no bebê e não para uso de adultos. Também é importante ter uma perspectiva que vai além da aparência puramente decorativa. A prioridade é a liberdade que a criança deve ter, ponto fundamental no desenvolvimento da criatividade.

Em um local rico e estimulante, a criança torna-se capaz de aprender sozinha por meio de suas próprias experiências, desenvolvendo-se de forma espontânea, criativa e saudável!

Recebendo nossos filhos à maneira Montessori

Hoje em dia é muito comum encontrarmos na mídia muitas referências aos “quartos montessorianos”, cantinhos montessorianos pela casa, atividades montessorianas em casa… Mas o que é preciso mesmo é se preparar para ser “uma família montessoriana”!

Desmond Perry, fala desse assunto em uma de suas publicações e diz que isto começa no momento que se sabe da vinda de um bebê. “Estamos preparando os alicerces e somente alicerces sólidos garantem uma boa construção”. E é na gestação que a família começa a se preparar para receber à maneira Montessori o novo membro da família; afinal a casa – e não só o quarto – pertencerão a ele também como membro dessa família!

Ser montessoriano implica um novo olhar sobre a EDUCAÇÃO: o olhar que vê por inteiro cada pessoa. Para Montessori o processo de educar caminha lado a lado com o desenvolvimento natural das crianças e o papel do adultos é o de cuidar, iniciando essas ações durante a gestação, em uma atitude que ela chama de “ajuda à vida”.

Ainda na gestação, os cuidados com a saúde da mãe podem favorecer um nascimento tranquilo e um bebê saudável. Uma boa alimentação é imprescindível pois as pesquisas mais modernas informam que os bebês desenvolvem o paladar já no útero materno. E não e apenas essa ajuda que podemos dar a esse ser humano ainda em vida embrionária… Uma boa música também auxilia, a qual fica registrada e acalma o bebê depois do nascimento…

Com tudo isso, finalmente vem a preparação do quarto do pequenino, cuidando para receber o bebê segundo os valores da família, mas sempre considerando as características da etapa de desenvolvimento da criança.

Para Montessori, em uma de suas máximas, o papel do adulto é ajudar a criança a fazer sozinha, então pense nisso ao arrumar o quartinho do seu bebê. Bebês precisam de segurança e de espaço para se movimentarem, de elementos que nutram sua curiosidade natural de acordo com cada etapa da vida sem excessos, na medida!

Organizando a Casa

O Quarto

“Devemos dar à criança um ambiente do qual ela possa tirar proveito sozinha: um pequeno lavatório só dela, uma escrivaninha com gavetas que possa abri-las, objetos de uso comum que ela seja capaz de utilizar, uma pequena cama em que possa dormir à noite sob um cobertor agradável que ela consiga abrir e dobrar sozinha. Devemos dar-lhe um ambiente em que ela possa viver e brincar; e, então, nós a veremos trabalhando as mãos o dia todo, e esperando impacientemente para se despir e se deitar em sua cama.”  Maria Montessori

Colchão no chão para facilidade e segurança da criança

Os quartos das crianças devem refletir claramente suas personalidades e interesses atuais. Muito embora elas baguncem tudo quando estão sozinhas, as crianças pequenas necessitam tremendamente de amor e de um ambiente organizado. Tudo deve estar em seu lugar e o ambiente deve ser organizado de maneira que seja fácil para a criança mantê-lo arrumado e bem organizado.

Teoricamente, a cama da criança pequena deve ser baixa, próxima ao chão, para que lhe seja fácil subir e descer sozinha. Em vez de usar um berço, Montessori recomendava aos pais modificar o quarto para facilitar a segurança da criança e sua independência antecipada. Reflita sobre o uso de um colchão colocado diretamente no chão, ou sobre estrado junto ao chão.

Use lençóis com elástico, pois isso facilitará a tarefa de manter a cama arrumada para os maiorzinhos.

Monte em uma parede do quarto em local baixo onde a criança possa facilmente alcançar, um pequeno cabide para seus agasalhos e bonés. Decore as paredes com impressos artísticos de alta qualidade de crianças ou animais, colocados no nível dos olhos da criança.

Coloque um relógio de parede também no nível dos olhos da criança. Escolha um com mostrador grande e fácil de ler. Coloque extensões nos interruptores para que a criança possa acender ou apagar as luzes independentemente. Pendure na parede no nível dos olhos da criança um quadro de cortiça ou similar onde ela possa prender seus trabalhos de arte da escola. Tudo deve ser bem pequeno e proporcional ao tamanho da criança. Cadeiras, mesinhas, tudo!

O espelho serve para que a criança possa se conhecer e entender que é uma pessoa distinta da mãe. Fora isso, é importante para o bebê reconhecer seu próprio rosto, as possibilidades de movimento dele e as partes de seu corpo, e enxergar-se pode ajudar a criança a se reconhecer como indivíduo, auxiliando no desenvolvimento da autonomia e da força de vontade. Quando ela ainda não engatinha, esse espelho pode ser instalado na horizontal, ao lado da cama. Mais tarde, pode ficar na vertical, em outra parede. Para garantir a segurança dos pequenos, é importante que esse espelho seja de acrílico e fique bem fixado à parede.

A barra na parede tem uma utilidade só: ajudar a criança a andar, sem depender da ajuda direta dos pais. Pode-se pendurar objetos nesta barra, com espaços de intervalo, para que a criança tenha objetivos a atingir quando tentar caminhar. A utilização da barra precisa ser ensinada, claro, devagar, passo a passo, e quando você perceber que seu filho está tentando levantar e dar os primeiros passos. A barra poder ser daquelas de cortina, mesmo, bem presas a mais ou menos 50cm do chão - isso vai variar conforme a altura de seu filho.

Prateleiras baixas e tudo proporcional ao tamanho da criança.

Note como os professores montessorianos evitam a desordem. Coloque os brinquedos que têm muitas peças em recipientes apropriados, como por exemplo caixas plásticas com tampa, cestos ou uma sacola plástica forte. Certifique-se de que as gavetas da cômoda da criança estejam na altura certa para ela abrir e olhar. Ponha etiquetas nas gavetas: roupas de baixo, meias, etc. Vasos de flores: incentive as crianças a colher flores nos campos ou no jardim para colocá-las no quarto. Deixe algum espaço nas prateleiras do quarto da criança para um pequeno “museu natural”, onde ela possa exibir as pedras que encontrar, sementes e folhas interessantes. A música deve ser um componente importante na vida de todas as crianças. Reserve algum espaço para um sonzinho simples e uma pequena coleção de CDs que sejam sempre de boa qualidade.

Fonte: The Bump http://blog.thebump.com/2014/02/24/9-simple-steps-to-setting-up-a-montessori-style-toddler-bedroom/

Foto cedida por Little House Charming

O Banheiro

fonte: ourmontessorihome.com

O banheiro deve, dentro do possível, ser preparado para a criança. Ela deve ser capaz de alcançar a pia, abrir a água e pegar sua pasta de dentes e escova sem ajuda. Deve haver um lugar especial e ao seu alcance para suas toalhas. Deve haver no banheiro um baldinho com uma escova de banho e uma esponja. A maioria dos pais dá banquetas para as crianças utilizarem no banheiro, mas banquetas pequenas  e “bambas” não fornecem a segurança e o conforto necessários. Esteja atento!

                                                                                              

                                                                                                     


A Cozinha

fonte: ourmontessorihome.com

Separe a prateleira mais baixa da geladeira para uso das crianças. Coloque lá pequenas jarras, frutas e ingredientes para sanduíches e petiscos. Use recipientes inquebráveis para a manteiga, geleias, queijos ou frios fatiados e pastas. Uma criança de dois anos pode abrir a geladeira e pegar seu próprio petisco previamente preparado ou suco já em uma canequinha ou copo com tampa. Uma criança um pouco mais velha pode servir seu próprio suco e preparar seu próprio lanche.

fonte: ourmontessorihome.com

 Ponha os garfos, facas e colheres em uma gaveta baixa. Coloque em uma parede uma prateleira baixa para pratos, copos, canecas e guardanapos que possam ser usados pelas crianças. As crianças podem e devem ajudar nas tarefas da casa. Se lhes for corretamente mostrado, crianças de dois a seis anos realizam prazerosamente, compartilhando e cooperando com os adultos, os cuidados com o ambiente: espanam, limpam o chão, esfregam, escovam, e lustram, e devem ser capazes de fazer isso facilmente em casa e na escola.

                      É perfeitamente razoável pedir às crianças mais velhas que arrumem seus quartos e ajudem nas tarefas domésticas. Arranje um cesto para as roupas sujas da criança. Peça-lhe para levá-lo à lavanderia da casa regularmente. Dobrar toalhas e guardanapos é uma boa atividade para ensinar à criança pequena. Na cozinha, programe pequenas tarefas na preparação das refeições e na conserva.

Atividades Sensoriais Montessorianas

Este post foi desenvolvido para expor algumas brincadeiras montessorianas que fizemos com a afilhada de uma das integrantes do blog e que vocês poderão fazer com seus filhos e alunos.

Para Maria Montessori "A brincadeira é o trabalho da criança, o trabalho da criança é o que há de mais precioso no mundo. Por meio de um paralelo à importância dada ao trabalho do adulto, Montessori explica que o trabalho da criança é muito mais importante, pois se o adulto, por seu trabalho constrói produtos, a criança constrói a própria vida".

Na Declaração Universal dos Direitos da Criança, podemos encontrar a seguinte citação referente à brincadeira: "A criança deve desfrutar plenamente de jogos e brincadeiras os quais deverão estar dirigidos para educação; a sociedade e as autoridades públicas se esforçarão para promover o exercício deste direito."

A seguir vocês verão dois vídeos de uma atividade sensorial montessoriana chamada "Cesta do Tesouro"que gravamos com a Maria Eduarda. Essa atividade pode ser realizada em casa com as crianças, ou mesmo na escola, é uma atividade simples, mas desperta na criança "sensações" maravilhosas. É indicada para bebês de quatro meses até dois anos de idade e tem como objetivo estimular o sistema sensorial e cognitivo da criança quando apresentamos para ela diferentes materiais, com diversas texturas, tamanhos, cores, sons e etc.

Abaixo segue a listagem dos objetos que utilizamos para a atividade, lembramos a todos que muitos desses objetos temos em nossas casas, "cacarecos" que achamos inúteis podem ganhar a atenção de nossas crianças.

Lista de Materiais

• 1 Cesta (vime, plástico, barbante ou papelão), ou mesmo uma bandeja.
• 1 Mola de plástico.
• 1 Colher de silicone.
• 1 Bolinha massageadora.
• 1 Escova de lavar roupa.
• 1 Bucha macia de banho.
• 1 Porta escova de dente (com feijões dentro, reproduzindo um chocalho).
• 1 Pincel macio.
• 1 Colher de sopa aço inox.
• 1 Colher de pegar sorvete aço inox.
• 1 Saquinho redado com frutinhas artificiais dentro.

Observação: Não necessariamente você precisa utilizar estes materiais, use a criatividade na hora de preparar a atividade. Antes de apresentar a "cesta do tesouro" coloque seu bebê sobre um lençol ou tatame no chão, assim toda vez que ele for colocado sobre ambas superfícies associará com a brincadeira. A cesta deve conter apenas 10 brinquedos/objetos.

"Para ser eficaz, uma atividade pedagógica deve consistir em ajudar a criança no caminho da independência". (Maria Montessori).

Quem é Maria, e quem somos nós?

Quem somos nós?

Esse Edublog tem como tema de abordagem: O método Montessoriano de ensino. Somos estudantes do curso de Pedagogia na Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS) e decidimos falar sobre Maria Montessori, pois nos encantou sua sensibilidade em relação à criança e com isso Montessori é lembrada por todos como uma figura importante na educação infantil e seus métodos ainda são utilizados por muitas instituições de ensino. Este blog foi desenvolvido para as famílias e professores, mas todos são bem vindos.

fonte: meimeiescola.com.br

Quem foi Maria Montessori?

Maria Montessori nasceu na Itália em 1870 e falaceu na Holanda em 1952. Foi a primeira mulher a se tornar médica na Itália. Era especialista em pediatria e psiquiatria e iniciou suas pesquisas sobre ensino/aprendizagem em um hospital psiquiátrico com um grupo de crianças excepcionais. Desenvolveu e começou alguns métodos de aprendizagem como:  o desenvolvimento da sala de aula aberta, da educação individualizada, dos materiais de aprendizado para manipulação, brinquedos educativos e a instrução programada.

Como foi desenvolvido o  Método Montessori?

meimeiescola.com.br

O conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos criados por Maria Montessori, foi inicialmente desenvolvido para crianças portadoras de deficiências, e partiu dessas crianças para as crianças não excepcionais com o principio que desenvolvesse a inteligência.
Ele foi desenvolvido com o objetivo de desenvolver espontaneamente o interesse nas crianças, para que então elas possam se autoeducar.
A originalidade dada ao método é pelo fato das crianças serem os principais sujeitos no processo educativo, para Montessori, as crianças deveriam ficar livres para movimentarem-se pela sala, e manipularem assim seus materiais educacionais, que são centrados em aspectos multissensoriais. Seus materiais pedagógicos são blocos de madeira, cubos, fitas e todo tipo de material que estimule a audição, o tato, a visão e mesmo a concentração. A educação dos sentidos é essencial. E o principal objetivo desse método é desenvolver uma crianças "equilibrada", que consiga se dominar e dominar o espaço em que se encontra.

Quais são seus pilares?

fonte: institutomontessori.com.br

No método montessoriano existem seis pilares educacionais, que dá suporte a todo o método. Seus seis pilares são: 

1. Autoeducação;
2. Educação como ciência;
3. Educação Cósmica;
4. Ambiente Preparado;
5. Adulto Preparado;
6. Criança Equilibrada.

Autoeducação é a capacidade inata da criança para aprender. A criança explora, investiga e pesquisa o mundo a sua volta para compreendê-lo. As crianças se desenvolvem por seus próprios esforços, no seu ritmo e seguindo seus interesses.

Educação Cósmica é a forma de auxiliar a criança a compreender o mundo. O educador deve levar conhecimento à criança de forma organizada, estimulando sua imaginação e evidenciando o lugar de cada um no universo, desenvolvendo um sentido de consciência para melhoria e manutenção do mundo. 

Educação como Ciência é a compreensão da criança e o fenômeno educativo. Em Montessori, o professor utiliza o método científico de observações, hipóteses e teorias para entender a melhor forma de ensinar cada criança e para verificar seu trabalho no dia a dia. 

Ambiente Preparado é o local onde a criança desenvolverá sua autonomia, podendo ser tanto nas escolar ou lares montessorianos. O ambiente é construído para a criança, para atender suas necessidades biológicas e mentais. Devendo então ter mobília de tamanho adequado e materiais para a livre utilização da criança. 

Adulto Preparado é o profissional que auxilia a criança para seu desenvolvimento completo. Tal adulto deve conhecer as fases do desenvolvimento infantil e guiar a criança em seu "desabrochar", de forma que este se dê nas melhores condições possíveis. 

Criança Equilibrada é qualquer criança em seu desenvolvimento natural. Por meio dos príncipios acima, como a utilização correta do ambiente, e a ajuda do adulto preparado, as crianças expressarão características inatas. Entre outras coisas, encontrarão amor pelo silêncio, pelo trabalho e pela ordem.

Todos seus principios devem funcionar em união, para que a criança se desenvolva de forma completa e equilibrada.

Suas ideias fazem parte de um grande movimento no início do XX, chamado de Escola Nova,  em que se procuravam caminhos melhores para que a escola passasse a ser um espaço de aprendizagem agradável, e que os alunos nela fossem felizes.

O Sistema Montessori se difundiu pela Europa, Estados Unidos chegando à América Latina e ao Brasil. Hoje, o mundo conhece os benefícios do seu trabalh, pois ajuda no desenvolvimento de uma geração mais criativa, pessoas com mentes mais abertas. E o trunfo mais importante que o aluno leva para a vida é: a ética da convivência, o espírito de cooperação e a vontade de superar-se cada vez mais.

Abaixo segue um vídeo retirado do site TV Escola, sobre a Maria Montessori. Assistam para saber mais sobre a Vida e Obra dessa grande mulher.

Fontes: Meimei Escola   TV Escola  Colégio Maria Montessori